, 리는, 독서감상문, 원고지, 리고, 있다
 

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독서감상지도
작품에 나오는 소재 광고, 경매 하기
을 읽는 방법은 크게 '인물 중심 읽기', '줄거리(사건) 중심 읽기', '구성 중심 읽기', 그리고 '소재 중심 읽기'가 있다. 앞의 세 가지는 수업 시간에, 또는 시험을 보기 위해서 공부한 적이 있지만 '소재 중심읽기'는 잘 이루어지지 않고 있다. ..
베스트셀러 작성하기
게 읽었던 들을 작성하고 소개하기 위해 작성한다. 아울러 이미 읽은 들을 기억 속에서 꺼내어 다시 한번 감동과 뜻을 음미하게 하는 일석삼조의 활동이다. 베스트셀러 목록을 작성하면서 새로운 을 소개받는 데에서 끝나는 것이 아니라 친구..
자료 조사하기
신이 읽은 과 비슷한 주제의 다른 조사 -시대, 역사적 배경에 대한 조사(수난이대-일제징용) -의 문화적 배경(지리, 종교, 과학, 예술 등)에 대한 조사 -작품 내용 관련 조사(무녀도-국의 종류, 무속에 관한 탐구) -닮은꼴 찾기(의 내용과..
칼럼 쓰기
주장이나, , 말 등을 자유롭게 빌려 쓸 수 있는 자유가 있다. 그러면서 칼럼은 주관적인 의견이나 주장이 어느 정도 허용되기에 공적인 이 가져다주는 테두리에서 벗어나 좀 더 적극적인 의견과 주장을 펼칠 수 있다. 칼럼 쓰기를 통한 독서 ..
독서 날씨 기록하기
날씨'는 을 읽고 난 여러 가지 감상을 로 표현하는 어려움에서 벗어나 책을 읽고 느낀 점을 자연스럽고 적극적으로 표현할 수 있는 방법이다. 1.독서동향(전국의 날씨동향) 독서 동향 또는 독서에 대한 관심을 나타내는 지수로 응용해서 ..
독서 표어/포스터 만들기
색칠이나 자체 등 미술 교과에서 강조하는 표어의 형태적 측면보다는 얼마나 나타내고자 하는 바를 압축적이고도 창의적으로 잘 표현했느냐의 측면에서 평가하도록 한다. 우수작은 시상하여 각 교실에 게시한다면, 더욱 큰 교육적 효과를 거둘 ..
독서 문집 만들기
나 교사의 위주로 구성되는 방식을 지양하고, 되도록 많은 학생의 다양한 독서 표현 활동들이 게재될 수 있도록 한다. [독서교육의 길잡이/부산광역시교육청]
개인/ 가족 독서 신문 만들기
독서나 쓰기 활동으로 칭찬을 받거나 상을 탄 일 소개 독서 토론 시간을 가져본 이야기 가족의 독후 활동 소개 독서감상문 쓰기 책속의 사건을 육하원칙에 의해 신문기사처럼 쓰기 인물의 행동이나 생각에 대해 비판하는 쓰기 내가 ..
3. 편집회의 와 편집
기사를 한97, MS워드 등 문서 편집기에서 한 번 더 다듬거나 작성하면서 맞춤법, 띄어쓰기 등을 검사하고 표현이 잘못되거나 어색한 문장은 없는지 확인한다. 3) 취재 기사의 경우 녹음 취재를 하였다면 워드작업으로 활자화 한다. 4) 사진 그림..
5. 교정/인쇄/배포/평가
2) 제목과 쓴이 또는 표제와 리드기사가 본문의 활자 크기와 잘 조화되는지, 읽기가 편리한지를 검토하고 조정한다. 3) 기사와 관련된 사진에는 간단한 설명 문구를 덧붙였는지 확인한다. 4) 각각의 기사가 적당한 여백이나 구분선으로 분리되어 ..
2. 기사 작성(원고 청탁 및 취재)
거나 독서,쓰기 활동게시판에 올려진 작품에서도 기사거리로 적당한 작품이 있는지 검토하여 기사로 채택한다. 4) 취재 기사의 경우엔 현장에 직접 가서 사진도 찍고 당사자에게 인터뷰를 할 수도 있다. 멀어서 가기 힘들다면 전화로 인터뷰를 할..
1. 편집위원, 기자단 구성/기획 회의
甁括貫瑛 을 특집 기사로 실을 수 있다. 독후활동에 관련된 기사는 여러 권의 책을 읽은 후 그에 대한 다양한 독후 활동을 기사로 싣는 방법과, 한 권의 책을 집중적으로 분석하는 두 가지 방법으로 구성할 수 있다. 예를 들면 기사 작성자가 각..
등장 인물과 닮은꼴 찾기
을 하나의 로만 이해하는 것이 아니라 실제로 살아 숨쉬고 독자와 상호 반응하여 의미를 생성해 내는 하나의 생명체로 받아들이는 의미있는 활동이다.등장 인물과 비슷한 인물을 선정하는 것은 학생들에게 또 다른 흥미를 유발하고 작품세계와 현..
인물 분석망 그리기
다.?- ① 을 읽고 탐구 대상으로 선정한 인물의 이름을 중앙에 적는다. ② 중앙의 인물 이름에서 각각 방사선 형태로 줄을 그어가며 그 인물의 성격이나 특성을 적는다. ③ 자신이 적은 인물의 성격이나 특성에 대해 각각 왜 그렇게 생각하게 되..
인물 탐구하기
에 수많은 자들과 숫자들……장면들이 뒤엉켜 지나간다. 현기증이 난다. 선생님의 얼굴이 바로 코 앞에 있는 것 같다. 몇 초 동안의 침묵이 흐른다. 선생님이 그럴 줄 알았다는 듯이 한숨을 내쉬며 자리에 앉으라고 한다. 불과 몇 년 전 초등학..

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