, 리는, 독서감상문, 원고지, 리고, 있다
 

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독서지도 기초
5. 초인지 과정(유연한 전략 사용하기)
찾아본다. 의 중간에서 기억하지 못하는 부분을 만나면 이해의 단서가 있는 부분으로 되돌아가 다시 읽기도 한다. 이와 같이 독자는 자신이 읽은 의 의미를 능동적으로 알아내야 하고, 의미를 이해하는 데 실패했을 경우에는 이러한 해결책을 ..
1. 목적에 따른 독서의 방법
리 어려운 이라도 여러 번 반복해서 읽게 되면 그 뜻을 저절로 알게 된다는 내용이다. 남아수독오거서(男兒須讀五車書)는 다독을 권장한 말이다. 이렇듯 옛 사람들이 독서의 방법보다는 독서자체에 의미를 두고 강조했던 이유는 의 종류와 매체..
1) 논설문(論說文)
설득하는 이다. 따라서, 주관성과 비판 의식이 강하다. 자신의 주장과 견해를 밝히는 인 만큼 주관이 강하게 작용하고, 상대방을 설득하기 위해서는 자연히 다른 주장의 그른 점과 자신의 주장의 옳은 점을 밝혀야 하므로 비판 의식이 강하게 ..
3) 시(詩)
에는 다른 과 구별되는 몇 가지 뚜렷한 특징이 있다. 우선 시는 함축성과 상징성을 특징으로 한다. 시는 짧은 형식 속에 많은 내용을 담아내야 하므로 생략이 많고 함축적인 언어를 사용한다. 논설문이나 설명문에서 사용하는 언어는 그 의미가..
1) 서간문(書簡文)
전달하는 이다. 따라서, 서간문은 보내는 사람과 받는 사람 사이의 인간 관계가 바탕에 깔려 있다. 흔히 서간문을 우송된 담화(談話)라고도 하는데, 이는 하고 싶은 말을 대화하듯이 로써 전달하는 것이기 때문이다. 이런 점에서 서간문은 만..
3. 과정중심 독서 지도
여금 읽을 과 관련된 배경지식을 조성하거나 활성화하는 ‘읽기 전의 지도’와 독서 진행 중에 의미의 이해와 진도를 적절하게 통제하는 것을 목적으로 하는 ‘읽는 중의 지도’. 그리고 독서행위는 물론 읽은 에 대한 이해와 사고력 향상에 초..
3) 독서 후의 활동
수 있다. 을 읽은 후의 독후 활동이나 사후질문들은 단순히 을 읽고 마는 경우보다 더 많은 학습이 일어나게 한다. 이러한 학습 효과는 독후 활동이 읽은 에 대한 의도적 학습을 가능하게 하기 때문이다. 또 토의 학습은 학습자의 적극적인 ..
2) 독서 중 활동
歐藪【는 을 읽는 중간 중간에 읽은 내용에 대한 질문을 함으로써 방금 저은 내용을 확인할 수 있는데 이런 질문이 학습에 효과적임이 밝혀지고 있다. 그리고 스터디 가이드는 특히 내용 교과적인 을 읽을 때 학생들이 알아야 할 중요 학..
1) 독서 전의 활동
나 경험을 속에 담겨 있는 내용에 적용하여 의미를 재구성해내는 고도의 지적 행위이다. 독자는 자신의 배경 지식이나 경험을 활용하여 속의 내용을 확인하고, 해석하고, 추론하고, 비판하고, 반응한다. 그러므로 배경 지식이나 경험의 보유..
4) 기행문(紀行文)
다라 적은 이다. 그러므로 기행문은 필자의 처지에서는 여행기이지만, 가보지 못한 독자를 위해서는 현지의 인정, 풍속, 풍물에 대한 친절한 안내서 구실을 한다.또, 기행문은 현지 자료의 보고(報告)가 된다. 필자가 직접 현지에 가서 보고 들은..
3) 기사문(記事文)
알려 주는 로서, '언제(when), 어디서(where), 누가(who), 무엇을(what), 왜(why), 어떻게(how)'의 육하 원칙(六何原則)에 의거해 작성된다. 기사문의 가장 큰 특징은 신속성과 정확성이다. 현대 사회를 가리켜 정보 시대라고 한다. 그런 만큼 복..
2) 설명문(說明文)
결하게 쓴 로, 정보 전달의 을 대표한다고 할 수 있다. 설명문은 정보 전달을 주된 목적으로 하기 때문에 필자는 자신의 주관이나 감상적 느낌, 추측 등은 배제하고, 확실한 지식과 사실에 근거를 두고 을 쓰게 된다. 또한 독자의 이해를 우..
2. 통합과정(문장 해결하기)
로 진술된 보다 독해하기가 더 어렵다고 한다. 3. 상황 추론하기 작가가 을 쓸 때, 완전하고 명백하게 기술하는 것은 불가능하다. 따라서 독자는 많은 사실을 가정해야 한다. 상황 추론은 주어진 상황에서 빠진, 중요한 관점들을 채우는 추..
1. 미시과정(문장 이해하기)
다.한편의 을 읽기 위해서 독자는 가장 먼저 개별문장의 의미를 이해해야 한다. 이를 위해서는 문장을 의미 있는 구로 나누게 된다. 이 과정에서 문장의 어느 단어가 어느 단어와 어울리는지를 모른다거나, 문장을 단순한 단어의 나열로 읽는 경..
6. 감상적 독해(감상)
있다. 즉 의 내용이나 형식에 대한 지적 이해 없이는 감상적 독해는 일어날 수 없는 것 이다. 그러나 감상적 독해의 초점은 에 대한 지적 이해보다는 정의적 반응에 있다. 을 읽으며 독자는 이 주는 어떤 정서적 분위기에 젖을 수 있다. ..

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